Fa uns dies va venir un senyor per explicar-nos coses sobre els parcs naturals. Vam fer una llista a la pissarra de quines coses s'hi podien fer i de quines no.
Per exemple, s'hi poden veure animals, plantes, restes històriques, passejar, fer esport... però no s'hi poden tractar malament tot el que hi hagi, deixar deixalles, no es pot acampar on et sembli...
Després, vam fer unes maquetes d'un parc natural en parelles. Cadascú decidia quines coses volia posar al seu parc natural: arbres, animals, construccions, activitats de les persones...
D'aquí pocs dies anirem al Parc Natural per fer l'activitat de Viu el Parc!
Durant unes setmanes, hem estat treballant en el projecte de fer un conte i il·lustrar-lo en forma de vídeo. Per fer-ho primer vam planificar entre tots què volíem que passés al nostre conte. Un dilluns al matí, vam fer grups i cada grup va escriure un tros del conte. Un altre dia el vam coregir. Al cap d'uns dies vam començar a preparar les escenes i els personatges. Totes les escenes i els personatges estan fets amb plàstics reciclats: taps, bosses de patates, embolcalls, palletes... Aquest conte l'hem presentat al Certamen dels Jocs Florals de Catalunya i podeu veure'l aquí...
La història va d'una nena (que es diu Laia) que se'n va de vacances. Va a banyar-se al riu i es fa mal. Llavors veu que el seu clip està trencat i el tira al riu. El clip va baixant pel riu fins que arriba al mar. A dins l'aigua el clip es troba uns animals que estan en perill i els ajuda. Al cap d'unes hores, el clip no veu un llobarro que està badallant i aquest se l'empassa sense voler. Un pescador pesca el llobarro i el porta a un restaurant.
Mentrestant la Laia va al restaurant i demana peix. Quan el cambrer li porta el peix ella veu una cosa que s'assembla al seu clip... exacte ésel seu clip! La Laia es despertar i veu que tot haestat un somni, però un malson massa real, ja que la contaminació dels plàstics és un problema molt gran.
Dentro del proyecto que hemos estado haciendo con el libro Escape Book Junior "Las puertas de Lía" escribimos un mail al autor del libro.
"Hola Ivan Tapia, somos los niños y niñas de 4º, 5º y 6º de la esquela l’Esqueix, en Monistrol de Calders.
Desde principio de curso hemos estado leyendo tu libro “Escape Book Junior las puertas de Lía”. Nos ha gustado mucho y queremos hacerte una preguntas:
- ¿Quién ha ilustrado las pruebas del libro?
- ¿Cómo os habéis organizado para hacer el libro con Montse Linde? - ¿Vais a hacer más libros de este tipo para niños? Nosotros creemos que este final podría tener continuación:
- ¿Cómo les va a los de hermandad? - ¿Recuperan a Andrew? - ¿Cómo sigue la relación con Jacob?....
Esperamos que tengas un momentito para respondernos.
Gracias
Los alumnos de la escuela l’Esqueix"
Al cabo de nada, Ivan Tapia respondió a todas las preguntas que le hacíamos en el mensaje y nos preguntó que qué creíamos que sucedería en la continuación del libro.
Así pues, nos pusimos manos a la obra para responderle:
Hola Ivan Tapia! Somos los niños y niñas de 4º, 5º y 6º de
la Escuela l’Esqueix. Muchas gracias por responder tan rápido los mensajes que
te envíamos.
Nos gustaría proponerte algunas cosas para la segunda parte
del libro Escape Book Junior. Este libro se ha convertido en uno de nuestros
libros favoritos. ¡Ah, si quieres un día puedes venir a la escuela!¡Estás
invitadoooo!
Dicho esto, vamos con las propuestas…
- La relación entre Jacob y Lía seguirá y serán novios.
- Los de la Hermandad lucharán con los cuánticos y salvarán a
Andrew. Entonces él no podrá volver a ser de la Hermandad.
- Podría haber más grupos de abrepuertas a parte de los de la
Hermandad y los cuánticos.
- El instituto está lleno de abrepuertas... ¿También hay
cuánticos entres sus compañeros?
- La lucha entre los de la Hermandad y los cuánticos será muy
emocionante.
- Lía y Betty seguro que se van a hacer más amigas.
- Se descubrirán más cosas sobre la madre y el padre de Lía.
¿Eran los dos abrepuertas?, ¿Murieron?,¿Qué les pasó?, ¿Están como Andrew y aún
puede que se salven? Podría ser chulo que Lía se encontrara con sus padres en
alguna casa mental
- El tío de Lía tendrá más protagonismo. ¿Sabe cosas de los
abrepuertas? ¿Puede ser un infiltrado de los cuánticos?
- Estaría chulo que volvieran a salir los objetos para
resolver pistas y otros de nuevos. Quedaría muy bien que vinieran dentro de
algún sobre con el libro, para poder tenerlos.
- Nos gustan mucho las pistas de hacer cosas con números (sumar, restar...)
- El segundo libro, como el primero, nos gustaría que no
terminara, pera que así haya un tercer libro.
Bueno… estas son nuestra propuestas. La lista que nos ha
quedado nos recuerda un poco a las que hace siempre Lía…
Muchísimas gracias Ivan por prestarnos tu tiempo.
¡Hasta pronto!
Además de enviar estos mails hemos hecho un booktrailer, que es un video en el que recomendamos este libro, además de explicar algunas cosas sobre él. Al final del booktrailer també sale algún video de cuando tuvimos que resolver las últimas pruebas, para ayudar a la protagonista.
El dimarts 5 de març, a la tarda, uns nens de l'institut van escampar unes pilotetes de plàstic al pati. L'Oriol ens va donar unes bosses per posar-les a dins i ens va dir que les havíem de recollir totes i que, com en tots els treballs, cobreríem un "sou". Van fer dos equips, nens i nenes i cadascú havia d'agafar les d'uns colors concrets. Vam recollir les pilotes i a les nenes ens va donar el "sou" abans que els nens. En un paper que ens va donar, simulant al "sou", deia que tindríem 2 minuts de pati. Després van donar el "sou" als nens i hi deia que tindrien 5 minuts de pati. Vam estar parlant de la igualtat de gènere i les desigualtats que hi ha al món en això. Vam veure que les dones, per la mateixa feina, en moltes feines cobren menys. Vam veure que és a les nostres mans canviar això i altres coses. Nosaltres no sabíem que era un joc per arribar a parlar de la igualtat de gènere. Al final, vam quedar que faríem 3 minuts i mig de pati tots, tant nens com nenes.
En una de les activitats d'entorn d'aquest trimestre vam anar a fer un plànol del poble. Primer vam fer una volta per la zona (C/Mallola, Vinya...) fixant-nos en la direcció dels carrers, la llargada, si eren amples o estrets...
Després vam tornar a passar pels carrers i ja anàvem dibuixant el plànol. A continuació vam seure davant de l'Ajuntament i vam acabar de perfeccionar el dibuix i hi vam posar alguns noms d'edificis, cases d'alguns companys...
Després vam tornar a passar per acabar d'arreglar el que havíem fet. Quan vam acabar, vam anar a l'escola i van buscar al Google Maps el plànol d'aquella zona i ho vam poder comparar.
Aquí podeu veure les fotos de sortides a l'entorn d'aquest trimestre
Un día, en clase de castellano Oriol nos repartió chistes sobre los chinos, ya que somos la clase de los chinos. La mayoría estaban relacionados con su forma de pronunciar la R. ¡Nos lo pasamos muy bien!
Cada uno de nosotros leyó un chiste, entre todos los comentábamos y después tuvimos que hacer un dibujo representando el chiste y detrás de la hoja lo escribimos.
Unos días después nos grabamos leyendo los chistes y hemos preparado este video.
A la primera activitat d'escola a l'entorn vam anar buscant senyals pel poble.
Després del pati vam entrar a classe per parlar de què faríem a escola l'entorn. L'Oriol ens va donar un paper per anar recollint els senyals que trobàvem. A classe el vam preparar dibuixant algunes rodones, triangles i quadrats.
Quan trobàvem un senyal si era rodó, el copiàvem en una rodona i si era triangle el copiàvem en un triangle... Cada vegada que trobàvem un senyal, fèiem un palet i escrivíem què volia dir.
Podeu veure alguna foto més a l'àlbum de sortides a l'entorn.
A l'acabar vam veure que els tres senyals que hi havia més a la zona per on vam passar són: la primera prohibit aparcar, la segona STOP i la tercera direcció prohibida.
En aquests fulls podeu veure tots els senyals que vam trobar i quants n'hi havia!
A Educació Fisica aquest curs hem tornat a dedicar algunes sessions a fer el SVB. Els passos que has de seguir si et trobes algú a terra inconscient són els següents:
1. Assegurar la zona.
2. Comprovar la consciència: Sacsejant fluixet i cridant-li dient paraules curtes.
3. Comprovar si respira: (front mentó) és posar una mà al front i l'altra al mentó i tirar enrere mentres pots fer el SEM (sentir, escoltar i mirar). Per fer-ho, poses l'orella al nas una mica separat mirant cap al pit has de sentir amb la galta, escoltar amb l'orella i mirar el pit.
4. Demanar AJUDA!!!
5. Si no respon, però respira cal col·locar-lo en posició lateral de seguretat i després trucar al 112 dir-los on estàs, què ha passat, demanar què pots fer, i molt important si pots penjar.
6. Si no respira, també has de trucar al 112 i has de fer la reanimació cardiopulmonar: fer trenta compresions i dos boca-boca (si és possible)
I l'última entrada de l'any...
Per acomiadar el trimestre i per desitjar-nos el millor pel 2019, els infants de la classe dels grans vam estar fent unes galetes de la sort o de la fortuna on vam amagar uns desitjos bonics pel 2019.
QUE TOTHOM TINGUI UNA BONA ENTRADA A L'ANY 2019!!!
Per decorar l'escola amb coses de Nadal vam fer dues coses: arbres per penjar i un arbre amb CD's
Els arbres per penjar els vam fer un dilluns a Padrins. Els vam fer amb cintes i alguns amb goma eva, taps de suro, pals de pinxo i, si volíem també hi posàvem enganxines d'estrelles. Per fer-los, primer agafàvem el pal de pinxo, hi anàvem passant la cinta o la tira de goma eva (primer per una banda i després per l'altra, fins que no quedés cinta). Després hi posàvem el tap de suro al final (era el tronc) i ho decoràvem.
Per altra banda, els mestres ens van fer una foto amb coses de Nadal al cap (barrets de Santa claus, barretines o banyes de ren). Les van imprimir, ho vam enganxar en un CD i vam posar-los als vidres de la biblioteca fent la forma d'arbre.
Un dia de l'última setmana del trimestre, a l'hora d'anglès, vam fer una postal. La Sílvia ens va escriure un poema a la pissarra per nosaltres poder-lo copiar. Quan ja el vam haver copiat, per darrere, vam fer un arbre amb papers de diari. Després hi vam enganxar una estrella i vam posar-hi una cinta.
Per fer la tapa de l'àlbum, primer vam resseguir la silueta d'un arbre a la cartolina. Després vam enganxar serpentines de colors al voltant de manera que quedés marcat el contorn de l'arbre.
Quan vam haver fet tot l'arbre, hi vam enganxar una estrella amb la nostra cara. Van quedar molt xules.
Aquest any, per Nadal, els nens i nenes de 4t, 5è i 6è els nens i nenes de 4t, 5è i 6è hem fet una manualitat: una estrella que s'aguanta dreta amb guix.
Vam començar fa un parell de setmanes a les estones de pla de treball. Primar vam estar fent d'un en un l'estrella. Per fer-la es tractava d'agafar guix en pols (uns 325 grams), barrejar-ho amb aigua i després posar-ho en un motlle de porexpan en forma d'estrella. Quan estava seca la treiem.
Quan van estar fetes, les vam llimar per treure les imperfeccions i les vam anar pintant com volíem (esprai daurat, pintures vermelles, blanques i verdes) i decorant amb cintes de colors i estampats.
Fa unes setmanes, un noi ens va venir
a parlar sobre què és el bullying i va dir que no és igual que una falta de
respecte.
En primer lloc, vam fer un joc per saber
més o menys com se sent la víctima. El joc consistia en què hi havia dos números,
uns eren l’1 i els altres el 2. Els que eren el 2 els enganxaven unes etiquetes
(que no podien veure) on hi havia escrita una falta de respecte (no em miris, ignora'm, fes-me burles...). Mentre els números 2
explicaven alguna cosa, els altres feien la falta de respecte. Després vam parlar
de com ens havíem sentit. Més tard ens va estar explicant què és el bullying i
que tot és com un cercle que mai acaba i si el que fa bullying ja no ho fa, un dels
seguidors ocupa el seu lloc. També ens va parlar de quins tipus de bullying hi ha.
Per acabar el que vam fer va ser enganxar-nos
papers a l'esquena i escriure coses bones sobre els companys.
Al cap d’una setmana, va tornar a venir per
acabar de parlar del bullying a partir d’uns còmics.
Fa uns dies a l'estona d'entorn vam anar a recollir les caixes niu que havien quedat del curs passat i pel camí vam començar a trobar bolets... Com que ara ja els coneixem els vam anar collint (sobretot fredolics, però també alguna llenega i un parell de rovellons!).
Quan vam arribar a l'escola vam començar a netejar-los i l'endemà a castellà vam aprofitar per fer una nova recepta: TOSTADA CON TORTILLA DE SETAS Y QUESO.
Aquí podeu llegir la recepta:
TOSTADA CON TORTILLA DE SETAS Y QUESO
INGREDIENTES (para 5-6 personas)
- Setas variadas
- 3 huevos
- Aceite
- Lonchas de queso
- Pan
- Sal
ELABORACIÓN.
1. Limpiamos las setas.
2. Ponemos aceite en la sartén y lo calentamos. Cuando esté caliente, echamos las setas en la sartén para que se frían. Añadimos sal y también se puede poner ajo. Sabremos que están cuando el agua que sale al principio se haya evaporado.
3. Cortamos el pan en trozos y lo vamos tostando mientras se fríen las setas.
4. Cascamos los huevos y los batimos. Mezclamos el huevo con las setas.
5. Cuando esté removido lo echamos a la sartén para hacer la tortilla.
6. Cuando tengamos la tortilla hecha, ponemos un poco de aceite en la tostada, una loncha de queso y encima la tortilla caliente para que se funda un poco y...
Una de les activitats d'entorn d'aquest trimestre va ser la d'inventar-nos una ruta amb el GPS i, a més de marcar la ruta amb el GPS, i els llocs importants que anàvem trobat, fer una descripció del recorregut. Aquí podeu veure la ruta i algunes descripcions... Us animem a fer-la durant les vacances de Nadal o algun cap de setmana!
Sortim de l’escola el dijous a les 8:50 cap al Gorg de Saladic anem pujant pel carrer Saladic. A la dreta veiem la piscina. Una mica més amunt trobem un parell d’escultures. Una d’elles es diu Diàleg i està feta des de l’any 1970, és de bronze i la va fer en Joaquin Garcia Donaire. Més endavant n’hi ha una que es diu Flames (silos) i està feta a l’any 1970, està feta d’alumini inoxidable i la va fer en Francisco Baron Moliner.
Ens desviem per la drecera fins que arribem al Gorg de Saladich. Abans d’arribar-hi passem un hort i una noguera.
A les 9:15 caminem cap al riu de la corda, grimpem per les pedres i seguim el camí. Seguim per un camí estret i amb molta vegetació a les 9:27 arribem al riu de la corda. Passem pel costat i veiem molts peixos, passem per un pont estret de fusta i arribem al molí d'en sala i allà trobem la Font Cisco i una mica més amunt el Molí d'en Sala.
Arribem a la resclosa de Rubió i es veu Rubió. Pugem una pujada i arribem a la font del Coll. Hi ha molta natura! A les 10:10 marxem de la Font del Coll direcció a Rubió i el sol ens acompanya. Hi ha molta boira baixa. A l’esquerra hi ha una barraca de vinya i hi ha vaques. Tornem cap a l’escola. Al final va sortir una ruta circular de gairebé 6,5 km i un desnivell de 135 metres, que és apta per tothom.
Durant l'estona de medi, aquest trimestre, hem estudiat el Moianès. Vam veure què era una comarca, on era i quines hi ha, vam descobrir que hi havia 10 pobles, el més gran és Moià, la capital. Després vam buscar a cada poble quants habitants hi ha, també l'extensió, la densitat de població, com s'havia creat la comarca...
Per últim, vem fer parelles per investigar un poble (com era, quins llocs hi havia...). També vam enviar mails a les escoles del Moianès perquè els nens ens diguessin quins llocs del seu poble els agradaven (i alguns ens van contestar!).
Quan vam tenir tota la informació, vam fer un mapa per recollir els nostres documents. Ho vam fer utilitzant codis QR.
Per poder veure els documents fent servir els codis QR necessiteu tenir al mòbil o a la tablet un lector de codis QR. En cas que no us vagi, també es poden mirar els documents a la nostra carpeta del Drive. https://drive.google.com/open?id=1kIxVYFsqYuvHNlPJnUPGGrgZJuM9huWW
El nom de la
nostracooperativa és EMECO. Un cop vam tenir el
nom, cadascú va fer un dibuix amb la nostra idea, que intentés explicar què era la cooperativa i com volíem ser. Al cap d’uns
dies va venir un noi que ens va acabar d'ajudar a crear el logotip. Primer ens va ajudar a escollir-ne uns quants que tenien coses en comú i
a partir d’aquells, en vam fer un altre cadascú i llavors entre tots vam mirar quin podia anar més bé (un que no tingués molts detalls, que com a molt tingués 3 colors...).
Un dia va venir un noi que es deia Nil i va ensenyar-nos quins tipus d'empresa hi ha. Hi havia 2 tipus importants: societats de capital i societat cooperativa. En les de capital és una persona que fa la inversió (i per tant és el cap): inverteix i si guanya diners se'ls queda tots ell i si els perd els perd ell. Ell és qui pren les decisions i la resta són treballadors que no poden decidir.
En canvi, en la societat cooperativa, tots són socis, tots posen una part del capital inicial, les coses les decideixen entre tots, el que guanyen s'ho reparteixen entre tots...
Uns dies després de la xerrada, vam haver d'escollir què volíem fer, si una cooperativa o una empresa. Va sortir que tots volíem una cooperativa. Vam començar a pensar quins noms podria tenir la nostra cooperativa. Tots vam fer propostes i quan els vam tenir tots vam mirar quins tenien les característiques d'un bon nom (fàcil de pronunciar i recordar, que cridés l'atenció, que tingués relació amb nosaltres i amb el que volíem fer...).
Clicant sobre la foto es pot veure el recompte de valoracions dels noms.
Després de valorar els noms, ens vam quedar amb uns quants i vam votar el que més ens agradava.
Hace muchas semanas, un día por la tarde hicimos una yincana en la que teníamos que buscar una serie de pistas. En total eran 4 pistas que estaban escondidas cerca de la escuela y las teníamos que encontrar con la ayuda de los GPS. Cuando encontramos las 4 pistas los 4 grupos, volvimos a la escuela, tuvimos que descifrar 4 enigmas de castellano (detectar palabras con G/J/GU mal escritas, un reto de lógica, ordenar unos rectángulos con letras...). El número que te daba esta serie de pistas era 0958. Dentro de la caja que teníamos que abrir había nubes de chuce. Mi grupo fuimos los primeros.
